你可以了解身体是如何组成的, 记住肩膀的肌肉和肌腱, 练习摸脉或伸展小腿, 但是你怎么学会和一个长期生病的人说话呢, 或者对一个受惊吓的孩子? 你如何培养一种关怀的态度? 如何培养同理心?

怎样才能成为一名优秀的医疗服务提供者? 知识,当然. 还有批判性思维. 以及技术技能.

而是一颗善良的心, 一个细心的耳朵和一个富有同情心的灵魂至少同样重要, 尽管他们可能更难教. 在卡罗尔, 人们越来越强调医疗保健中的“关怀”，并正在努力建立富有同情心的社会, 全面发展的学生.

克雷格·约雷斯有一头深色卷发, 对卡罗尔治疗能力诊所的师生们报以温暖的微笑和真挚的感情. “我喜欢这里，”他说. “我不想错过这个机会. 我从中获得了很多价值.“他来TAC已经六年了, 每周二和周四下午，他都会推着轮椅进入岗哨楼诊所. 当他周四下午到达时，他受到了老师和学生的热烈欢迎. 在这里待上一段时间，就很难知道谁从他的到访中获益最多.

约雷斯在42岁时中风. 他说，他现在已经接受了，他再也回不到中风前的生活和身体了. “不，”他解释说. “我唯一感兴趣的是我的生活质量.这就是为什么他每周来两次，与卡罗尔物理治疗项目的学生一起工作.

在这里，他与将在诊所度过一个学期的学生配对. 将近四个月, 他们将和他一起工作, 轻柔引导动作, 记录他的进步, 倾听他的反馈, 来回开玩笑.

他说:“多年来，我们取得了一些重大成果，虽然是小成果，但都是积极的成果. 这些收益意味着他的生活质量得到了微小但可衡量的改善. 这让他一直来. 还有笑声.

他承认:“我以开玩笑和让孩子们难过而闻名。.

更重要的是，他正在与这些学生分享他作为中风患者的经历. 和他一起工作还有其他三十多名来诊所的病人, 他们经历了残疾和其他健康问题的真实身体. 这与在课堂上练习自己或彼此练习有很大的不同. 这是现实生活.

“我们确实需要彼此，”15岁的PT研究生Malerie Kurt说. “我非常感谢来到我们诊所的社区成员，他们为我们提供了这种体验. 通过将你所学到的应用到那些不完全健康的人身上, 你会学到很多东西.”

你也要学会给予. 库尔特说:“这个项目做到了这一点，它教会我们回馈社会是很重要的。. “这是卡罗尔使命的重要组成部分.“培训可能以专业为导向，但课程可以延伸到生活的各个方面.

开学伊始，学生们就开始了解他们的客户, 通过对他们进行采访，并参考以前的班级和其他可能与这个人共事过的学生留下的笔记. 在这样做的过程中，他们实践了合作过程，这将标志着他们的职业生涯. 而且，虽然他们可能一开始看到的是残疾，但他们很快就会看到一个完整的人. 纽带是在学期中建立起来的，不经意的笑声和友好的玩笑建立了亲密关系. 约雷斯指出，这些年他参加了几次毕业典礼，在他们的大日子里支持他的新朋友.

Gary Schoenicke来这家诊所已经三年了. “似乎没那么长，”他说. “当你开心的时候，时间过得很快.”

舍尼克患有脑瘫. 几年前一份工作结束的时候, 他失去的不仅仅是工作, 他失去了与他人相处的机会. 诊所, 这是免费的, 为他提供了有价值的治疗, 但他花在学生和其他客户身上的时间是无价的.

“我们在这里为有神经问题的客户提供健康服务,兼职讲师克里斯·埃里克森说. “社交生活是一个人健康的一部分. 这不仅仅是学生和客户之间的关系, 客户们彼此之间以及与家人之间建立了联系.”

“你没有意识到这对我们有多大的好处，”舍尼克同意道. “当我停止工作时，我非常想念那种社交生活. 所以我试着回馈和帮助(学生们). 我让他们知道我的感受，什么感觉对，什么感觉不对. 这对我们双方都有利.”

没说出口，但同样重要, 这对男性有利, 这些学生将来会把妇女和儿童当作专业的理疗师来治疗.