出版物
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White, K. R. (2009). 运用职前教师的情感来鼓励对多样性的批判性参与. 研究教师教育，5， 5-20.
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演讲
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Kramer, K.克雷奇马，K.霍夫坎普，K. White, K., & Ward, A. (2017年3月). 包容性教师实习计划:通过对话和挑剔的朋友引导挑战. 在美国教师教育学院协会(AACTE)年会上发表.
White, K.R. & Rosin, N. (2016). 教授、学习和领导的初级数学专家. 在威斯康星州数学委员会(WMC)年会上的演讲，绿湖，威斯康星州.
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White, E.， stickkles, R., & White, K. R. (2014). 引导性格:促进教师候选人的教育转型. 在纽约尼亚加拉瀑布举行的教师教育协会夏季会议上的圆桌演讲.
能源部,M. L., Kramer, K., & White, K. R. (2014). 从冲突到互补:在建构主义学习中嵌入标准改革. 论文发表在2014年AERA年会上，费城，宾夕法尼亚州.
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White, K. R. (2013年4月). 传教热情:对社会正义的教导是敌是友? 论文发表于2013年美国教育研究协会会议，旧金山，加州.
White, K. R. (2012年4月). 转变思维:通过服务学习将职前教师从赤字思维转变为资产思维. 论文发表于2012年美国教育研究协会会议，温哥华，加拿大.
White, K. R. (2011年11月). 以增强学生对权力和特权的理解的方式进行文化活动. 互动教师演讲，威尼斯游戏大厅，沃基夏，威斯康星州.
White, K. R. (2011年11月). 超越黄金法则:利用白金法则促进公平的课堂管理结构. 2011年全国多元文化教育协会年会上的互动研讨会, Chicago, IL.
White, K. R. (2011年4月). 神圣的情感:教师候选人性格的宗教框架. 论文发表于2011年美国教育研究协会会议，新奥尔良，洛杉矶.
White, K. R. (2010年8月). 文化与课程. 小组讨论，威尼斯游戏大厅，沃基夏，威斯康星州.
White, K. R. (2010年4月). 宗教对职前教师学习的影响. 论文发表于2010年美国教育研究协会会议，丹佛，科罗拉多州.